Answers
Answer:
¿? can you explain your question
Answer:
context?
Explanation:
Related Questions
Historia resumida de Estados Unidos pls :(
Answers
Answer:
The history of the United States was preceded by the arrival of Native Americans in North America around 15,000 BC. Numerous indigenous cultures formed, and many disappeared in the 16th century. The arrival of Christopher Columbus in 1492 started the European colonization of the Americas. Most colonies were formed after 1600, and the United States was the first nation whose most distant origins are fully recorded. By the 1760s, the thirteen British colonies contained 2.5 million people along the Atlantic Coast east of the Appalachian Mountains. After defeating France, the British government imposed a series of taxes, including the Stamp Act of 1765, rejecting the colonists' constitutional argument that new taxes needed their approval. Resistance to these taxes, especially the Boston Tea Party in 1773, led to Parliament issuing punitive laws designed to end self-government. Armed conflict began in Massachusetts in 1775. In 1776, in Philadelphia, the Second Continental Congress declared the independence of the colonies as the "United States". Led by General George Washington, it won the Revolutionary War. The peace treaty of 1783 established the borders of the new nation. The Articles of Confederation established a central government, but it was ineffectual at providing stability as it could not collect taxes and had no executive officer. A convention wrote a new Constitution that was adopted in 1789 and a Bill of Rights was added in 1791 to guarantee inalienable rights. With Washington as the first president and Alexander Hamilton his chief adviser, a strong central government was created. Purchase of the Louisiana Territory from France in 1803 doubled the size of the United States. Encouraged by the notion of manifest destiny, United States expanded to the Pacific Coast. While the nation was large in terms of area, its population in 1790 was only 4 million. The population grew rapidly and economic growth was even greater.
Explanation:
Mohandas Gandhi protested British laws by
A. using force to drive the British out of India.
B. refusing to obey any British laws.
C. publishing religious and political writings.
D. staging massive labor strikes to cripple British business in India.
nos 7000
Answers
Answer:
D, Starting massive laboor strikes to cripple British bussiness In India,
Explanation:
D. Organizar huelgas laborales masivas para paralizar los negocios británicos en la India.
...
What happened to the territory of Guam after the Spanish-American War?
Answers
What happened to the island of Guam after the Spain-American war is that it was taken without confrontation and became the first US domain in the Pacific, which remains until today.
The capture of the island of GuamGuam had been a Spanish possession since 1565 and during the Spanish-American War, the captain of the cruiser USS Charleston, Henry Glass, received orders to take it.
Since the end of the 19th century, Guam had been a forgotten possession where a small detachment of men was kept.
The island authorities believed they were greeting themWhen Glass ordered to fire on the islands, the authorities believed that they were courtesy salutes.
They sent a party aboard the Charleston where the captain of the port was going, to whom Commander Glass informed them about the capture of the island.
What happened to Guam after the war?After the treaty signed between Spain and the United States, Guam, together with the Philippines, officially became a US territory.
Learn more about Guam and other territories taken over by the United States at https://brainly.com/question/8993021
#SPJ4
1. Select the grammatically correct sentence.
A Él teinen treinta años.
B El tiene treinta años.
C El tenemos treinta años.
D Él treinta años tienes.
Answers
Answer:
B. El tiene treinta años
piden por agua correct or incorrect
Answers
Answer:
correcto
Explanation:
I. Read the following list of things that happened when you went to a restaurant with a friend. Compose 10 sentences in Spanish describing those occurrences in the past tense. Note the hints in parentheses. 1. I ordered a salad with eggs and toasted bread. (Use the verb pedir.) 2. My friend Toni ordered a burger with fries. (Use the verb pedir.) 3. Both of us ordered a soda to drink. (Use the verb pedir.) 4. The server served me the food. (Use the verb servir.) 5. I didn't like the server because she was rude. 6. She didn't bring napkins or forks. 7. I asked for the check. (Use the verb pedir.) 8. Toni paid the bill. (Use the verb pagar.) 9. Neither of us had fun. (Use the verb divertirse.) 10. Me and Toni did not leave a good tip.
Answers
Answer:
The sentences in Spanish are:
Pedí una ensalada con huevos y pan tostado.Mi amigo Toni pidió una hamburguesa con papas fritas.Ambos pedimos un refresco para beber.La camarera me sirvió la comida.No me agradó la camarera porque era tosca. No traía servilletas ni tenedores. Pedí la cuenta.Toni pagó la cuenta.Ninguno de nosotros se divirtió.Toni y yo no dejamos una buena propina.Explanation:
Each sentence in English in the exercise has the Past Tense in them, by this reason you just must translate the sentences, however, you must know the right conjugation of the verbs used in the sentences, in this case, I'll show the conjugation of the verbs "pedir," "servir," "pagar," and "divertir" in Past Tense, depending on the personal pronoun used:
Yo pedí, serví, pagué, me divertí. Tú pediste, serviste, pagaste, te divertiste. El/Ella/Ello pidió, sirvió, pagó, se divirtió. Nosotros pedimos, servimos, pagamos, nos divertimos. Ustedes/Ellos pidieron, sirvieron, pagaron, se divirtieron.How you can see in the sentences, sometimes you can leave out the noun, this can be used when the conjugated verb just apply for a noun, then, to use that verb alone is equal to use it with its noun.
1. El niño esperaba que sus padres no (enojarse) mucho con él.
2. Para Gerardo era importante que yo (venir) a la fiesta.
3. Mi amiga piensa que nosotros (tener) que ir a la exposición de arte.
4. Ojalá que ellos (poder) participar en la competición hoy.
5. Mi madre me dijo que (hacer) toda mi tarea.
6. Me gustaba que los surrrealistas (pintar) en un estilo tan interesante.
7. Dudo que los estudiantes (ir) al museo después de las clases.
8. Es seguro que Juan Antonio no (estar) nervioso durante su presentación.
9. Le digo a Manuel que no (haber) un examen de ciencias esta semana.
10. Si tú (saber) las reglas de la gramática, sacarías una nota buena en la clase.
PLEASE HELP SUMMATIVE GRADE DUE IN 25 MINS
Answers
2.) viniera
3.) teníamos
4.) puedan
5.)hiciera
6.)pinten
7.)fueron
8.)estaba
9.)había
10.) sabes
2. fuera
3. tenemos
4. puedan
5. haga
6. pinten
7. vayan
8. estará
9. habrá
10. sabes
Cómo les afecta a los hijos saber que sus padres no los soportan
Answers
Answer:
los afectan mucho por no tener un soporte, saber que ellos no los ayudaran ni estaran alli cuando los hijos los necesite
Demonstrative adjectives are "point out" nouns. In other words, they are used to say how close or how far away a noun is. Select one: O True O False
Answers
The assertion is true, since demonstrative adjectives are used to indicate the proximity of a noun in relation to the speaker and the listener.
What are demonstrative adjectives?Demonstrative adjectives are a type of adjective that are used to point out or indicate specific nouns. They provide information about the proximity of the noun in relation to the speaker and the listener.
Demonstrative adjectives include the words "this," "that," "these," and "those."
"This" is used to refer to a singular noun that is close to the speaker. For example: "This book is interesting.""That" is used to refer to a singular noun that is farther away from the speaker. For example: "That house is beautiful.""These" is used to refer to plural nouns that are close to the speaker. For example: "These chairs are comfortable.""Those" is used to refer to plural nouns that are farther away from the speaker. For example: "Those cars are expensive."Demonstrative adjectives help provide spatial or temporal context to the noun being described.
Learn more about demonstrative adjectives here:
https://brainly.com/question/2020087
#SPJ1
PLEASE HELP WITH THIS ONE QUESTION
Lee el siguiente diálogo.
NOÉ: ¡Qué bien lo pasamos andando a monopatín esta tarde! ¿Llegaste a tiempo para la función?
ESTÉBAN: No, y tuve que escuchar el concierto de pie. Ya no había asientos.
NOÉ: Yo no llegué tarde porque ya había preparado la ropa que iba a poner.
¿Qué frase está en el pluscuamperfecto?
A) había preparado
B) había asientos
C) tuve que escuchar
D) iba a poner
Answers
Answer:
A - Había preparado
Explanation:
el pretérito pluscuamperfecto Is a tense used to talk about actions in past that ended before another action
What is the function of the "se in the sentence, Nunca se sabe.
A.) reflexive se
B.) se replacing le
C.) impersonal se
D.) Yo no sé
Answers
Answer:
Explanation:
not sure
fill in the blank in the sentence below with the correct preterit tense conjugation of the reflexive verb in parenthesis (your answer should be two words): la semana pasada, yo (levantarse) a las 6.
Answers
Answer: me levante
Explanation: It's past tense but it's also reflexive, so you have to put the me. Levante is the past tense in the "yo" form of levantarse.
Use the PRESENT TENSE of SABER or CONOCER:
a. Carmen____________ tocar el piano y ___________a muchos músicos.
b. Vamos a ______________Cancún algún día, ni tú ni yo_____________ cuándo.
c. ¿Vosotros ________________bien al doctor Vélez?
d. La enfermera __________________qué hacer en estos casos.
e. Yo no_____________ la respuesta. ¿La______________ tú?
f. Quieres ________________a mi amiga, Sandra?
g. Gines_________________jugar al póker muy bien.
Answers
Answer:
Explanation:
una. Carmen_____sabe_______ tocar el piano y _____ conoce ______a muchos músicos.
B. Vamos a _____ conocer_________ Cancún algún día, ni tú ni yo_____ sabemos ________ cuándo.
C. ¿Vosotros _____ conocéis ___________bien al doctor Vélez?
D. La enfermera _______ sabe ___________ qué hacer en estos casos.
mi. Yo no_____ se________ la respuesta. ¿La______conoces________ tú?
F. Quieres ____ conocer ____________a mi amiga, Sandra?
gramo. Gines________ sabe _________jugar al póker muy bien.
Rewrite each of the following sentences to include a direct object pronoun.
1. Yo di los libros a los estudiantes.
2. Nosotros vimos a Jorge ayer en la playa.
3. Ella dijo la verdad a la directora.
4. Mis hermanas compraron pan y ensalada para mí.
5. Los bomberos apagaron el incendio.
Answers
Answer:
3. Ella dijo la verdad a la directora .
La comida, es una parte fundament
de la identidad cultural ya que no
solo Tiene que ver con la nutricion,
Sino que se relaciona con compartir
Un momento con los comensales del
Presente y con la Tradición de
Un lugat. La comida es una
representación de una identidad,
Un origen 4
de una historia
Por eso, se puede pensar que dos
platos son similares, Pero, probable
mente tengan recetas distintas
que fueron influenciadas por el
lugar, la Tradición y la innovación.
Cuales son los monemas y fonemas de este texto
Answers
Monemas:
- "co-" (en "comida" y "comensales"): indica "conjunto" o "unión".
- "-ción" (en "nutrición" y "tradición"): indica "acción o resultado de".
- "-mente" (en "probablemente"): indica "modo o manera".
- "-s" (en "dos"): indica pluralidad o cantidad.
Fonemas (representados entre paréntesis):
- /k/ (en "comida", "comensales", "presente", "lugar", "similar", "probablemente"): corresponde al sonido "k" o "c" fuerte.
- /o/ (en "comida", "solo", "solo", "momento", "compartir", "origen", "dos", "probablemente"): corresponde al sonido "o" en "gato".
- /a/ (en "parte", "solo", "compartir", "lugar", "platos", "similar", "probablemente"): corresponde al sonido "a" en "casa".
- /e/ (en "es", "parte", "comer", "relaciona", "comer", "presente", "representación", "recetas", "influenciadas", "innovación"): corresponde al sonido "e" en "perro".
- /i/ (en "identidad", "tiene", "comer", "compartir", "identidad", "influenciadas"): corresponde al sonido "i" en "hilo".
- /u/ (en "nutrición", "un", "un", "lugar"): corresponde al sonido "u" en "luna".
- /n/ (en "nutrición", "comensales", "unión", "momento", "un", "un", "único", "origen", "innovación"): corresponde al sonido "n" en "nuez".
- /d/ (en "de", "comida", "comensales", "unión", "de", "nutrición", "de", "un", "de", "un", "de", "de", "de", "de", "de", "de"): corresponde al sonido "d" en "dado".
- /r/ (en "de", "de", "de", "recetas", "fueron", "por", "tradición", "lugar", "recetas", "lugar", "historia", "recetas", "por", "recetas", "por"): corresponde al sonido "r" en "perro".
- /l/ (en "de", "comida", "relaciona", "con", "comensales", "del", "del", "lugat", "comida", "del", "lugat", "del", "un", "del"): corresponde al sonido "l" en "luna".
- /t/ (en "de", "nutrición", "del", "tradición", "del", "un", "del", "del", "tradición", "del", "del"): corresponde al sonido "t" en "taza".
- /s/ (en "es", "comida", "solo", "sino", "se", "compartir", "momento", "comens
# 41 Choose ALL the key words that signal the use of the Preterit tense.
Answers
Answer:
En 1991
Hace 2 meses
Anteayer
(To make it easier for you next time, it refers to things from the past (anteayer - the day before yesterday, hace 2 meses - Two months ago))
¡Mucha suerte!
Please help me fill in these blanks with the correct words/wordage!?
Instructions: From the choices in parentheses, choose the correct one (present indicative, preterit, or present subjunctive) based on the information in the primary clause and the conjunction used. Remember that ESCAPA conjunctions always use the subjunctive (provided there is a "que") and the other conjunctions require you to determine if the action in the primary clause has not yet happened, generally happens, or already happened.
1. Iremos a la selva con tal de que ___________ buen tiempo (hace / hizo / haga).
2. Mi familia siempre lo pasa bien cuando nosotros ______________ (vamos / fuimos / vayamos) de vacaciones.
3. Los pájaros empezaron a volar en cuanto nosotros ___________________ (hacemos / hicimos / hagamos) ruido.
4. Pienso hacer un viaje a Nicaragua tan pronto como __________________ (me gradúo / me gradué / me gradúe)
5. Es importante reciclar para que ________________ (tenemos / tuvimos / tengamos) un medioambiente limpio para nuestros hijos.
6. Los cazadores (hunters) mataron a los cerdos hasta que no ______________ (queda / quedó / quede) ni uno vivo.
7. A menos que __________________ (conservamos / conservemos) los recursos naturales, habrá problemas de contaminación.
8. Las familias empezaron a gastar menos electricidad después de que _________________ (salen / salieron / salgan) los avisos en la televisión sobre la importancia de la conservación.
9. Es urgente que cortemos los árboles muertos en California antes de que _____________ (hay / hubo / haya) más incendios.
10. El gobierno dice que la Tierra no puede sobrevivir sin que ___________________ (imponemos / impusimos / impongamos) restricciones sobre el uso de gasolina.
Answers
Answer:
1. Iremos a la selva con tal de que haga buen tiempo.
2. Mi familia siempre lo pasa bien cuando nosotros vamos de vacaciones.
3. Los pájaros empezaron a volar en cuanto hicimos ruido.
4. Pienso hacer un viaje a Nicaragua tan pronto como me gradúe.
5. Es importante reciclar para que tengamos un medioambiente limpio para nuestros hijos.
6. Los cazadores mataron a los cerdos hasta que no quedó ni uno vivo.
7. A menos que conservemos los recursos naturales, habrá problemas de contaminación.
8. Las familias empezaron a gastar menos electricidad después de que salieron los avisos en la televisión sobre la importancia de la conservación.
9. Es urgente que cortemos los árboles muertos en California antes de que hayan más incendios.
10. El gobierno dice que la tierra no puede sobrevivir sin que impongamos restricciones sobre el uso de la gasolina.
Explanation:
The correct conjugation in Subjunctive Tense, Present Tense or Preterite Tense, depending on the sense of it, is:
Iremos a la selva con tal de que haga buen tiempo.Mi familia siempre lo pasa bien cuando nosotros vamos de vacaciones.Los pájaros empezaron a volar en cuanto nosotros hicimos ruido.Pienso hacer un viaje a Nicaragua tan pronto como me gradúe.Es importante reciclar para que tengamos un medioambiente limpio para nuestros hijos.Los cazadores mataron a los cerdos hasta que no quedó ni uno vivo.A menos que conservemos los recursos naturales, habrá problemas de contaminación.Las familias empezaron a gastar menos electricidad después de que salieron los avisos en la televisión sobre la importancia de la conservación.Es urgente que cortemos los árboles muertos en California antes de que haya más incendios.El gobierno dice que la Tierra no puede sobrevivir sin que impongamos restricciones sobre el uso de gasolina.How to identify the Correct Conjugation?To select the correct conjugation in each case, the context of the sentence and the meaning of the verb to be used must be followed, in such a way that once the verb is incorporated into said sentence, its general context does not change but on the contrary, it looks better described or complemented.
If you want to learn more about Subjunctive Tense in Spanish, you can visit the following link: https://brainly.com/question/14512079
¿Tienes muchos primos?
Sí, nosotros tenemos muchos primos.
No, yo no tengo muchos primos.
No, yo no tiene muchos primos.
Sí, tienes muchos primos
Answers
Answer:
О No, yo no tengo muchos primos.
Explanation:
¿Tienes muchos primos?
No, yo no tengo muchos primos.
...
can someone please help me
Answers
Answer: I can't see the questions
Explanation: mm
2: me vestí
3: se bañó
4: se lavó el pelo
5: se afeitó
6: se peinó
7: me senté
8: se puso
9: se quitó
10: me preocupé
11: me calmé
12: nos quedamos.
I could only see those questions but hope this helps a little :))
Choose the phrase the best completes the sentence.
________ el actor es de Venezuela.
1. Dudo que
2. Tienes que
3.Creo que
4. No es possible que
Answers
Answer:
О 3.- Creo que...
Explanation:
Creo que el actor es de Venezuela.
...
ALICIA: ¿Qué (hacer) (hará is Incorrect) este fin de semana?
PACO: No (tener) tengo planes. ¿Y tú?
ALICIA: El sábado (ir) (iré is Incorrect) al cine con David.
PACO: ¿A qué hora (empezar) empieza la película?
ALICIA: (suponer) Supongo que empieza a las nueve.
PACO: ¿(querer) Quieres ir al restaurante El Dorado a las siete?
ALICIA: No, gracias. No me (gustar) gusta ese restaurante.
Answers
2. Tengo
3. Voy
hola tengo que hacer un trabajo de sistema operativo , me podéis ayudar por favor ?
Answers
Answer:
que tienes que hacer exactamente?
Explanation:
el sol quema al rededor de 4.4106 toneladas de hidrógeno por segundo Cuánto hidrógeno quema el sol en un año? Expresa tu respuesta en notación científica.
Answers
Answer:
139.0926816 * 10⁶ toneladas de hidrógeno al año.
Explanation:
1 hora = 3600 segundos
24 horas = 1 día = 3600*24 = 86400 segundos
365 días = 86400 * 365 = 31536000 segundos
Por regla de tres:
1 segundo es a 4.4106 toneladas de hidrógeno
31536000 segundos es a D toneladas de hidrógeno
D = 31536000 segundos * 4.4106 toneladas / 1 segundo
D = 139092681.6 toneladas de hidrógeno
D = 139.0926816 * 10⁶ toneladas de hidrógeno
Direct object pronouns . Help please!
Answers
Answer:
1. la
2. los
3. la
4. los
5. lo
6. las
7. lo
8. lo
9. los
10. os
11. lo
Explanation:
¿De qué manera los esquemas educativos de la Reforma liberal interiorizaron en el ciudadano de Honduras en formación?
Answers
Answer:Nuevas leyes de educación, formación de cuadros técnicos,formación de maestros, trayendo profesionales de cuba yGuatemala, educación gratuita y obligatoria
Explanation:
1. Educación laica: La Reforma liberal buscaba separar la educación de la influencia religiosa, promoviendo una educación laica y secular. Esto significaba que se enfocaba en proporcionar una educación basada en conocimientos científicos y racionales, en lugar de tener una orientación religiosa dominante. El objetivo era fomentar el pensamiento crítico y la objetividad en los ciudadanos.
2. Promoción de la instrucción pública: La Reforma liberal se centró en extender la educación a un mayor número de personas, incluyendo a aquellos que anteriormente no tenían acceso a la educación. Se implementaron políticas para establecer y fortalecer la instrucción pública, lo que permitió que más ciudadanos recibieran educación básica.
3. Enfoque en los valores cívicos y republicanos: Los esquemas educativos de la Reforma liberal hicieron hincapié en la formación de ciudadanos comprometidos con los valores cívicos y republicanos. Se buscaba inculcar el respeto por la ley, la participación ciudadana, el conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos, y la valoración de la democracia como sistema de gobierno.
4. Promoción de la igualdad y la meritocracia: La Reforma liberal intentó establecer un sistema educativo basado en la igualdad de oportunidades y la meritocracia. Se buscaba que la educación fuera accesible para todos, independientemente de su origen social o económico, y que el mérito y el esfuerzo determinaran el éxito educativo.
En resumen, los esquemas educativos de la Reforma liberal en Honduras buscaron interiorizar en el ciudadano en formación valores como la laicidad, el pensamiento crítico, la participación cívica, el conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos, la igualdad de oportunidades y la meritocracia. Estos aspectos jugaron un papel importante en la construcción de la identidad ciudadana y en la formación de una sociedad más participativa y democrática.
¿Cuales son las acciones humanas que tienen un impacto ambiental?
Answers
Answer:
deforestacion,tirar basura al mar,quemar o iniciar incendio en los bosques,explotacion de materias primas,caza descontrolada de animales,explotacion del agua
Suppose that you're working on the production of a Latin American movie as a director, an actor, or a scriptwriter. Choose one of these three
roles, and respond to the following questions from a news reporter as part of an interview. Use your creativity and imagination when writing your
responses. Please type your responses in Spanish
Part A
¿Cómo se llama su nueva pelicula y de que se trata?
Part B
¿A qué género cinematográfico pertence la pelicula?
Part C
¿Puedes describir tu papel?
Answers
Answer:
I'll just translate the questions since it's pretty straight foward question.
A: What is your new movies name and what is it about?
B: What is the intended audience for your movie?
C: Describe your role
Ms Bonnie es sustantivo común oh propio
Answers
:)
Answer:
Apropiado
Explanation:
La Sra. Bonnie es una persona y los nombres propios son personas o un grupo de personas. Por lo tanto, la Sra. Bonnie es un nombre propio.
I NEED A SPANISH SPEAKER
Answers
Answer:
am here :)))
Explanation:
supp
Read and choose the option with the correct word or words to complete the sentence.
Clementine, ________ amiga de Roberto. Él no habla español y necesita amigos. Clementine, ________ conmigo a la clase de inglés; Roberto está en la clase.
sé; ven
sal; ten
sé; ten
sal; ven
Answers
the answer is së; ven
sé; ven