translate to spanish pls
- I go to bed at 8:30
-I don’t wear any makeup
-I brush my hair every morning
-I shave every week
Answers
Answer:
Me acuesto a las 8:30
-Yo no uso maquillaje
-Me cepillo el pelo todas las mañanas
Me afeito todas las semanas
Explanation:
please mark my answer in brainlist
Answer:
Explanation:
- Me acuesto a las ocho y media
- No uso maquillaje
- Me cepillo el pelo todas las mañanas
- Me afeito todas las semanas
Related Questions
Preterit vs Imperfect Exercise
To test your knowledge of when to use the preterit versus the imperfect, fill in the blank(s) by correctly conjugating the verbs in parenthesis.
1. Cuando era niña,____ (JUGAR) con muñecas.
2. Los chicos____ (HABLAR) en español.
3. Yo _____(ESTAR) durmiendo cuando el teléfono (SONAR).
4. Cuando Ana_____(TENER) tres años, (SER) muy pequeña .
5. Mi hermano nunca me_____ (LLAMAR) antes de las once
6. Ella nunca me_____ (DAR) ningún regalo.
7. Entonces Jessica ___(EMPEZAR) a tocar la música.
8. Los gemelos (TENER) seis años de edad cuando (NACER) su hermanita.
9. Yo _______(PINTARSE) el pelo ayer.
10. Don Quijote siempre___ (HACER) locuras por una dama, que_____ (LLAMARSE) Dulcinea.
Answers
2.hablan
3.estaba, sonó
4.tenía, era
5.llama
6.da
7.empieza
8.tenían, nació
9.me pinte
10.hace, se llamaba
2. Hablan.
3. Etuve, sonó.
4. Tuvo, fue.
5. Llama.
6. Da.
7. Empezó.
8. Tuvieron, nació.
9. Me pintè.
10. **This could be wrong ** Hace, se llama.
Semejanzas entre la literatura pre hispanica y la literatura neoclasica
Answers
Answer:
ninguna
:>
XD
:)
Aunque estas literaturas fueron de ámbitos diferentes tuvieron algunas cosas semejantes. Por ejemplo en ambas se utilizaba mucho la figura del hombre en los procesos y desarrollo de la sociedad. Involucraban demasiado el romanticismo, aunque en algunas obras esto no resultaba así. Trataban de relacionar el humano con la naturaleza y forma de vida. En recursos literarios, la metáfora era muy utilizadas por ambos
.
espero haberte ayudado apenas estoy empezando ^^¨
¿Qué le ayudaría establecerse? Ella ruega que los museos acepten sus cuadros nuevos a un buen precio. Ella teme que los museos acepten sus cuadros nuevos a un buen precio. Ella duda que los museos acepten sus cuadros nuevos a un buen precio. Ella exige que los museos acepten sus cuadros nuevos a un buen precio.
Answers
Answer:
Ella exige que los museos acepten sus cuadros nuevos a un buen precio.
¿Por que es importante vivir un desierto en la Cuaresma? porfi es para hoy :,c
Answers
Answer:
Al entrar en el desierto durante la Cuaresma - que comienza el Miércoles de Ceniza, 26 de febrero - los católicos siguen los pasos de muchas otras figuras en la Biblia, incluyendo profetas y toda la nación de Israel, dijo el Padre Czerniak. En el desierto "podemos encontrarnos a nosotros mismos y a Dios en nosotros", dijo. "Vemos lo que está dentro de nuestros corazones, y somos desafiados."
Explanation:
Copie y pegado desde el sitio web católico.
type the spanish translation of the sentence below, make sure you include correct punctuation and capitalization: we have to run.
Answers
Tenemos que correr.
since you said we it’s talking about more than one person.
What does tiene mucha cara mean in English? Does it mean He is a pinhead or He had a lot of nerve?
Answers
Answer:
To have a lot of nerve
Explanation:
i looked it up lol
But if you mean literally it means to have a lot of face lol
Escribe lo que sabes del ecoturismo. ¿Dónde son los lugares del ecoturismo? ¿Te interesa un viaje así? ¿Por qué o por qué no?
Answers
Answer:
Explanation:
Lo que sé es:
El ecoturismo es una palabra compuesta pues está conformada por dos palabras:
eco que es el apocope de ecología; y la palabra turismo.
En conjunto es:
turismo ecológico
El turismo ecológico es una tendencia de los que prefieren visitar lugares en los que la naturaleza "está viva", es decir, se puede apreciar las maravillas de la naturaleza en su máxima expresión.
Los lugares del ecoturismo son regularmente los lugares conocidos como "Reservas de la Biosfera" que, en general, son ecosistemas que aún no resienten las afectaciones de las actividades humanas..
Si, me interesa un viaje así, ¡disfrutaría la bonita y fascinante naturaleza! Incluso me gustaría acampar en uno de esos lugares y pasar una noche y disfrutar de los susurros y ruidos que ahí se generan y más aún la adrenalina de saber que cerca puede estar rondando un animal salvaje ¡Sería lo máximo!
Completa estas actividades para repasar los conceptos de gramática que aprendiste en esta lección. Después de enviar tus respuestas, podrás completar actividades adicionales para practicar todos los conceptos de gramática.
Questions
1
Completar
Completa el cuadro con la forma correcta del imperfecto.
Question 1 with 12 blanks
yo/Ud./él/ella tú nosotros Uds./ellos/ellas
era 1 of 12
2 of 12
3 of 12
4 of 12
cantabas 5 of 12
6 of 12
7 of 12
8 of 12
veníamos 9 of 12
10 of 12
11 of 12
12 of 12
querían
Answers
The correct conjugation of the verbs in Imperfect Tense in Spanish, taking into account the given nouns is:
Yo/Ud./él/ella → era / cantaba / venía / quería.Tú → eras / cantabas / venías / querías.Nosotros → éramos / cantábamos / veníamos / queríamos.Uds./ellos/ellas → eran / cantaban / venían / querían.Imperfect Tense in SpanishThe difference between the use of the preterite and the imperfect tense is that when preterite conjugations are used, a base reference to the time in which they occur is usually given.
For its part, the imperfect tense is used when the period of time to which it refers is not mentioned exactly, that is, the day or date.
If you want to learn more about Imperfect Tense in Spanish, you can visit the following link: https://brainly.com/question/26955881
please help!!! spanish!!
Go to Slide 4 in the Day Planner Tutorial. Watch the video and read the transcript of the conversation between Eduardo and his roommates. Then answer the questions below in complete SPANISH sentences.
1. ¿A qué hora empieza el trabajo de Eduardo?
2. ¿Qué va a hacer Eduardo por las tardes?
3. ¿A qué hora se levanta Victor por la mañana?
4. ¿A qué hora regresa Victor a la casa?
5. ¿Qué le gusta hacer a Victor los fines de semana?
transcript is attached!! please!!
Answers
1. ¿A qué hora empieza el trabajo de Eduardo?
El trabajo de Eduardo empieza a las 9 de la mañana.
2. ¿Qué va a hacer Eduardo por las tardes?
Por las tardes, Eduardo quiere trabajar como voluntario y buscar alguna opción de voluntariado.
3. ¿A qué hora se levanta Victor por la mañana?
Victor se levanta a las 6 de la mañana por la mañana.
4. ¿A qué hora regresa Victor a la casa?
Victor regresa a casa a las 8 de la noche.
5. ¿Qué le gusta hacer a Victor los fines de semana?
A Victor le gusta jugar fútbol los fines de semana.
\(\huge{\mathfrak{\colorbox{black}{\textcolor{lime}{I\:hope\:this\:helps\:!\:\:}}}}\)
♥️ \(\large{\underline{\textcolor{red}{\mathcal{SUMIT\:\:ROY\:\:(:\:\:}}}}\)
Liten to the audio and then anwer the following quetion. Feel free to liten to the audio a many time a neceary before anwering the quetion. How many ibling doe Ricardo have?
cero
uno
do
tre
Answers
Answer:i think the answer is dos
Explanation:
PLEASE HELP ASAP
日
Nombre:
17 ¿Qué hacian?
Escriba una oración explicando qué hacía cada persona, según la ilustración y la
información que se da. Siga el modelo.
64
MODELO:
1. Juana y Pedro
2. papá
mi abuelo
Mi abuelo leía el periódico.
3. mamá
Unidad 3, Lección A
4. yo
5. tú
6. nosotros
Fecha:
體育
Festival
de
cine
jQué chévere! 3 Workbook
© Carnegie Learning, Inc.
Answers
Answer:
1. Juana y Pedro bailaban.
2. yo limpiaba.
3. papá cocinaba
4. yo estudiaba
5. mi mamá trabajaba
6. íbamos al festival de cine
I hope this helps, thanks!
Spanish translation of may eduardo stay for tutorials on monday?.
Answers
Answer:
eduardo se puede quedar para tutoriales el lunes?.
Explanation:
Number the sentences to put the conversation in order.
(1 point per question)
1.
¿Tienes un cuchillo? Quiero cortar el sándwich.
2.
Sí. Quiero ayudar. ¿Qué necesitamos?
3.
Pan de molde. ¿Te gusta el queso?
4.
Prefiero el pavo. ¿Quieres pan de molde o un panecillo?
5.
Quiero comer un sándwich. ¿Quieres un sándwich también?
6.
¡Si! ¡Quiero comer!
Answers
2 is #2
4 is #3
3. Is #4
1 is #5
6 is #6
mister dahar bought off mobile for rupees 25000 and sold it at a loss of 15% find the selling price of a mobile
Answers
Answer:
21250 rupees
Explanation:
15% = 15/100 = 0.15
then:
25000 - (25000*0.15) = 25000 - 3750
= 21250 rupees
Do this work sheet and I will give you the staff job double the money.
Answers
Answer:
Explanation:
1. el
2, usted
3, ellos
4 nosotros
5 ellas
6 ustedes o vosotros
7 ella
8 im not sure sorry :(
Hope this helps!
Los dos arqueólogos iban en el carro persiguiendo a los ladrones. Ulises manejaba cuando los ladrones dieron vuelta a la derecha de repente. Ulises no pudo dar vuelta asi que perdieron a los ladrones.
-Ahi estan -dijo Juan Pablo. Sigue
derecho!
Duraron cerca de 25 minutos
persiguiendo a los ladrones cuando de pronto los ladrones chocaron con un edificio muy bonito.
Los arqueólogos se bajaron del carro y pensaban que los ladrones habian muerto. Pero estaban equivocados. Habian logrado escaparse y entraron a refugiarse con la estatua en el edificio.
Los dos arqueólogos espiaban el
edificio para asegurarse que los
ladrones no se escaparan.
Entraron al edificio y habia una fiesta grande ahi, asi que fue fácil
esconderse de los ladrones.
Entraron a un cuarto y vieron las dos estatuas que buscaban. Al tocar las estatuas la alarma empezó a sonar y los guardias llegaron para tomarlos
presos.
1. True or false; the two archeologists chase the robbers in their car.
2. True or false; the archeologists had to chase the robbers for five minutes until they caught them.
3. True or false: the robbers make it into the building.
4. True or false: for a minute the two archeologists thought the robbers had died in the crash.
5. True or false: they found the two missing statues inside the building.
Answers
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. True
Explanation:
Hey can some one tell me the answer thanks
Answers
Answer:
1- Vamos al metro al
2- Tomemos una foto del
3- Veamos las
4- Entremos al
5- vamos a tomar esta
6- Preguntemos come llegar
7- Caminemos pro el
8- Vamos a ir
9- Voy por un mapa de
10- imos a ver
Explanation:
I put the ones you just finish them by putting the names
E Por otro lado, somos vigilados, comercializados, vendidos como productos." de melba escobar
Answers
3. Termine la conversación con Sonia. Haga planes para cuando vaya a su casa.
Escriba y después grabe 3 oraciones. (12 puntos)
Answers
Answer:
3. Finish the conversation with Sonia. Make plans for when you go home.
Write and then record 3 sentences.
Explanation:
Im not sure if you were looking for the translation, but the only way to finish a conversation with Sonia, is by knowing how it started, so you should have posted the conversation in order to finish it.
Identifica la clasificación gramátical "tecnica maya para purificar el agua"
Answers
La clasificación gramatical de la oración es la siguiente: Técnica maya (sujeto) para (preposición) purificar (verbo) el (artículo) agua (sustantivo).
¿Cómo se clasifican las palabras de una oración?Las palabras de una oración tienen diferentes clasificaciones dependiendo de su función en la oración. De acuerdo a lo anterior, podemos clasificar la oración del ejemplo de la siguiente manera:
Técnica maya: Sujeto debido a que hace referencia a la persona u objeto que está realizando la acción de la oración.Para: Preposición, debido a que es una palabra establecer la relación entre el sujeto y el verbo.Purificar: Verbo de la oración, es la palabra que describe la acción que realiza el sujeto.El: artículo, es una palabra que precede al sustantivo "agua" y coincide con él en número y género.Agua: Sustantivo, debido a que se refiere o hace alusión a un objeto, persona, lugar, entre otros.De acuerdo a lo anterior, la clasificación correcta de la oración sería la siguiente:
Técnica maya (sujeto) para (preposición) purificar (verbo) el (artículo) agua (sustantivo).Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/1206277
#SPJ1
Making rules for banks with branches in several states. Required to answer. Single choice.
(10 Points)
Federal
State
Local
Answers
¿Qué día termina la celebración de la semana santa?
a.
el sábado de gloria
c.
el jueves santo
b.
el domingo de resurección
d.
el domino de ramos
Answers
Answer:
El domingo de resurrección!
Explanation:
espero haber ayudado ! :)
Answer:
О El domingo de resurrección.
Explanation:
La celebración de Semana Santa termina el:
Domingo de Resurrección.
...
En 1991, en un concurso de equitación, la jinete estadounidense Margie Goldstein-Engle se cayó de su caballo y se rompió el pie. Sin embargo, los doctores ________ curaron y diez semanas después volvió a competir.
se la
se lo
le la
le lo
Answers
Answer:
О se lo.
Explanation:
En 1991, en un concurso de equitación, la jinete estadounidense Margie Goldstein-Engle se cayó de su caballo y se rompió el pie. Sin embargo, los doctores se lo curaron y diez semanas después volvió a competir.
Answer: In bold and underlined
En 1991, en un concurso de equitación, la jinete estadounidense Margie Goldstein-Engle se cayó de su caballo y se rompió el pie. Sin embargo, los doctores Se Lo curaron y diez semanas después volvió a competir.
Translation:In 1991, at a riding contest, American jockey Margie Goldstein-Engle fell from her horse and broke her foot. However, the doctors cured it and ten weeks later he returned to compete.
Yo
ocho horas anoche.
a. dormiste
b. durinio
c. dormimos
d. dormi
Answers
Answer:
D- Dormi.
Explanation:
Answer:
d. dormi
Explanation:
It is the only one that is in past tense.
Locate the following countries according to their region in the world.
España
Your answer:
América Central
Europa
América del Sur
El Caribe
América del Norte
Answers
Answer:
um...
Explanation:
spain is in europe
españa esta en europa
Completa las siguientes oraciones, escogiendo la palabra apropiada entre paréntesis.
Answers
Podemos completar las oraciones en la pregunta eligiendo la palabra apropiada entre paréntesis de la siguiente manera:
AlguienSiempreTambiénNingunaTampocoNadaNuncaAlgún¿Qué son los adverbios?Corresponden a una clase de palabras cuyo fin es modificar y calificar el verbo y los adjetivos. Algunos de ellos se enfocan en demostrar intensidad, lugar, frecuencia, duda, tiempo, etc.
Por tanto, en estas oraciones vemos que las palabras entre paréntesis son adverbios o determinantes que pretenden dar más significado a las oraciones.
Encuentre más sobre los adverbios en:
https://brainly.com/question/912194
#SPJ1
Respond to the following questions about Puerto Rico in a short paragraph: (1)¿Cómo es Puerto Rico? (2) ¿Dónde está Puerto Rico? (3) ¿Cómo es la bandera de Puerto Rico? (4) ¿Cuál es una comida de Puerto Rico? (5) ¿Cuál es una música de Puerto Rico?
Answers
Answer: 1) How is Puerto Rico? Puerto Rico is _____. (say what you want)
2) Where is Puerto Rico? Puerto Rico is located on the continent of North America. in spanish: Puerto Rico está ubicado en el continente de América del Norte.
3) What is the flag of Puerto Rico like? The flag is like three red stripes, white stripes and a blue area with a star in it. in spanish: La bandera es como tres franjas rojas, franjas blancas y un área azul con una estrella.
4) What is a Puerto Rican food? Puerto Rican food can be like empanadas, tostones and more! in spanish: ¡La comida puertorriqueña puede ser como empanadas, tostones y más!
5) What is a music from Puerto Rico? Examples of Puerto Rican music are guaracha and salsa. in spanish: Ejemplos de música puertorriqueña son la guaracha y la salsa.
Answer:
1) Es una isla tropical muy hermosa.
2) P.R. esta localizado en la region del caribe.
3) La bandera de P.R. es similar a la de Cuba solo que con sus colores inbertidos en apollo a la independisacion de Cuba.
4) Hay muchos tipos pero los mas comunes son: el mofongo arroz con gandules lechon asa'o tembleque ect.
5) Nuestra musica es muy parecida a la de muchos paises latinoamericanos algunos son: bachata, merenge, salsa y el regeton.
Explanation:
I'm from Puerto Rico so i know my culture
1. ¿ eres / de donde / tú /?
2. ¿ Uds./ adónde / van / los fines de semana/?
3. ¿/ al centro comercial / cuándo / van / Uds./?
4. ¿/clases / tienes / cuántas /?
5 / tú / qué / después de las clases / haces /?
6 c/ vas/ tú / con quien / al centro comercial/?
PLEASE HELP ME THESE ARE ALL THE QUESTIONS
Answers
Answer:
1 ¿de donde eres tu?
2¿ a donde van los fines de semana?
3¿cuando van al centro comercial?
4¿que haces tu después de las clases ?
5¿con quien vas tu al centro comercial?
Answer:
1: de donde eres tu ??
2:los fines de semana a donde van uds ??
3:uds cuando van al centro comercial ??
4:cuantas clases tienes ??
5:tu que ases después de las clases ??
6:con quien vas tu al centro comercial ??
Señala la oposición donde se hace uso de un adverbio A). Decir un número a los alumnos que tengan dicho número corran rápidamente a agarrar el pañuelo B). Dividir el grupo en dos grupos C). Ir a una area amplia D). Enumerar cada alumno de ambos equipos Me dice cuál es es un exame
Answers
La opción A ("Decir un número a los alumnos que tengan dicho número corran rápidamente a agarrar el pañuelo") es donde se hace uso de un adverbio ("rápidamente"), y presenta una oposición con respecto a las otras opciones presentadas.
La mision de UNICEF es hacer que los derechos de los nifios y nifas sean una realidad
en todos aquellos paises en los que trabajamos, incluidos los paises desarrollados
Derecho a una vida satudabtc, a una educacion de calidad y a estar protegdos contra todotipo de abuso y viotencia Para ello, celebramos el Dia Mundial de la infancia y el DiaInternacional de la Nina.
Si hay algo que tienen en comun todos los ninios y nifas del mundo, sin excepcion. sonsus derechos. Hayan nacido donde hayan nacido. tengan el color de piel que tengan y seacual sea su condicion economica o sexual todos los niños y niflas del mundo tienen losmismos derechos.
Nuestro trabajo se mueve en torno a esta certeza, que queda reflejada en la Convencionsobre los Derechos del Ninio, y que es la brujuta, no solo de nuestro dia a dia sino detodas lns personas que trabajan por la infancia.
¿Donde surgen los derechos de la
infancia?
Las normas de proteccion de la infancla no existian a comienzos del siglo pasado LaAsamblea General de Naciones Unidas anrueba en 1959 la Declaracion de los Derechosdel Nifio, qus es la primera que reconoce el derecho de los ninos y niflas a la educacional juego. a la atencion de la salud y a tener un entorno que los proteja
Conmemorando los 20 afos de la Declaracion, en 1979 se declara el Afo internacional delNi/o Y no es hasta 1989. cuando la Asamblea aprueba la Convencion sobre los Derechosdel Nifo, reconociendo el protaganismo, de los nifios y nifias como sujetos de derechosEste documento establece unas normas esenciales para garantizar la proteccion de losderechos de los ninios y nifias.
¿Por qué colaborar con la defensa de los derechos de los niños y niñas y la protección de la infancia?
Porque juntos podemos conseguir importantes cambios en las condiciones de vida de millones de niños y niñas en todo el mundo.
En UNICEF contamos con una enorme experiencia trabajando para salvar, proteger e impulsar los derechos de la infancia, lo que nos permite dar respuestas a los enormes desafíos a los que se enfrentan los niños y niñas.
Protección: promovemos políticas que protejan a todos los niños y niñas.
Supervivencia: ayudamos a reducir la mortalidad infantil en todo el mundo, trabajando para llegar a los niños y niñas más vulnerables.
Educación: promovemos un aprendizaje de calidad entre los niños y niñas, especialmente los que corren mayor riesgo de quedarse atrás.
Políticas sociales: trabajamos en todo el mundo para reducir la pobreza infantil y sus consecuencias entre los niños y niñas.
Emergencias: estamos en el terreno antes, durante y después de las emergencias, para llegar a los niños y las familias con ayuda vital y asistencia a largo plazo.
Innovación: trabajamos con aliados en todos los sectores para co-crear soluciones innovadoras que aceleren el progreso de los niños, niñas y jóvenes.
Suministros y logística: ofrecemos un acceso sostenible a suministros que salvan vidas donde más se necesitan, acelerando los resultados para los niños y niñas más vulnerables.
1. What is the primary purpose of UNICEF?
A. Protect children rights
B. Protect animal rights
C. Protect womens rights
2. education is a human right? True or false
3. Select the area that is not part of UNICEFs five focus areas?
A. Education and equality
B. Children's arrival
C. Protection from abuse
D. Fundraisers
4. According to the page, which children’s right is most important?
A. Food and water
B. Education
C. There is not a right that is more important than the others
5. What can you do about children's rights?
Choose all that apply.
A. Learn how to defend children’s rights
B. There is not much that can be done
C. Know what they are and help spread knowledge about them.
D. Collaborate with children’s rights organization’s
Answers
The primary purpose of UNICEF is option A. Protect children rights
Education is a human right is TrueThe area that is not part of UNICEFs five focus areas is option D: Fundraisers According to the page, C. There is not a right that is more important than the othersThe things one can do about children's rights are
A. Learn how to defend children's rights
C. Know what they are and help spread knowledge about them.
D. Collaborate with children's rights organizations.
What is the UNICEF's mission?UNICEF points to ensure children's rights, supporting for their getting a secure and sound life, quality instruction , and shielding from mishandle and exploitations.
Education could be a human right and vital for children's improvement, concurring to UNICEF. They promote quality instruction for all children, particularly the foremost defenseless and at hazard.
Learn more about UNICEF's mission from
https://brainly.com/question/473404
#SPJ1